Руководство Министерства энергетики по оценке дипломов об образовании за рубежом

Введение

В современном глобализованном мире признание и подтверждение образовательных документов из разных стран крайне важны для лиц, ищущих академические и профессиональные возможности за рубежом. В условиях этой сложности руководящие принципы, установленные Министерством образования США (DOE), служат важнейшей основой для управления процессом оценки дипломов.

Позиция Министерства энергетики ясна: оно не одобряет и не рекомендует конкретные агентства или организации по оценке полномочий. Напротив, в нем подчеркивается, что отдельные государственные департаменты образования и учебные заведения самостоятельно устанавливают свои требования к поставщикам услуг по оценке. Хотя федеральное регулирование в этой области отсутствует, Министерство энергетики рекомендует заявителям полагаться на агентства по оценке, рекомендованные предполагаемыми получателями, такими как работодатели или университеты.

Кроме того, Министерство энергетики подчеркивает важность тщательности и точности процесса оценки, особенно в том, что касается профессиональной квалификации в регулируемых областях, таких как преподавание или медицина. Понимание этих рекомендаций имеет первостепенное значение для тех, кто разбирается в сложных условиях оценки полномочий и обеспечивает справедливость, прозрачность и надежность.

В этом сообщении в блоге мы подробно рассмотрим тонкости рекомендаций Министерства энергетики по оценке дипломов, изучим их значение для кандидатов и поделимся передовыми практиками эффективного управления процессом оценки. Проливая свет на эти рекомендации, мы стремимся дать людям возможность уверенно и четко реализовывать свои академические и профессиональные устремления.

Понимание рекомендаций Министерства энергетики по оценке полномочий

Министерство образования США не одобряет конкретные компании или организации, занимающиеся оценкой дипломов, о чем Департамент четко заявляет на своем официальном сайте:

«Федеральное регулирование услуг по оценке полномочий отсутствует. Министерство образования США не одобряет и не рекомендует какие-либо отдельные службы оценки дипломов или какую-либо отдельную ассоциацию служб оценки дипломов». (https://sites.ed.gov/international/recognition-of-foreign-qualifications/)

Важно признать, что, хотя на федеральном уровне нет нормативных актов, утверждающих или регулирующих деятельность поставщиков услуг по оценке дипломов, департаменты образования отдельных штатов и отдельные учреждения, включая работодателей и университеты, могут устанавливать свои собственные требования к поставщикам услуг по оценке дипломов. В связи с этим Министерство образования США рекомендует использовать агентства по оценке дипломов, рекомендованные предполагаемым получателем, например работодатель или университет.

Многие американские университеты требуют оценки от оценочных компаний, входящих в NACES или AICE. Они известны своим строгим соблюдением процедур проверки документов, включающих такие процессы, как работа только с оригинальными документами и использование услуг безопасной передачи и транспортировки документов. Важно понимать, что эти процедуры могут быть более дорогостоящими и трудоемкими, чем другие услуги по оценке дипломов, и заявителям следует учитывать эти факторы и выделять этим службам по оценке полномочий достаточно времени для обработки и проведения оценок.

Кроме того, когда речь идет об оценке профессиональных квалификаций, таких как сертификаты преподавателей или медицинские лицензии, важно понимать, что многие службы оценки дипломов не могут подтвердить или подтвердить способность заявителя работать в регулируемой профессии. Только профессиональные организации и специальные утвержденные поставщики услуг по оценке дипломов могут лицензировать обладателей иностранных профессиональных квалификаций на работу в США. Дополнительную информацию о профессиональном лицензировании см. на странице Министерства образования: https://sites.ed.gov/international/professional-licensure/.

Хотя компания, занимающаяся оценкой полномочий, может сообщить вам, приемлемы ли ее отчеты об оценке для предполагаемой организации, все же разумно провести собственное исследование и убедиться, что вы понимаете требования к оценке учетных данных, установленные вашей организацией, и убедитесь, что выбранный вами поставщик услуг по оценке является приемлемым.

Обзор рекомендаций Министерства образования США

Поскольку Департамент не одобряет и не рекомендует агентства по оценке полномочий, его рекомендации носят очень общий характер. В частности, Департамент рекомендует лицам, имеющим дипломы об образовании за рубежом, уточнить в своей конкретной организации любые требования, которые организация может предъявлять к поставщикам услуг по оценке дипломов. Например, некоторые работодатели и университеты могут проводить оценку дипломов собственными силами, хотя большинство организаций требуют оценки от стороннего поставщика услуг по оценке дипломов.

Кроме того, Департамент сообщает, что для оценки иностранных документов, удостоверяющих личность, которые составлены не на английском языке, может потребоваться перевод. Особенно это касается документации на нелатинских языках, таких как китайский или арабский. Но большинству компаний, занимающихся оценкой дипломов, потребуется заверенный перевод и оригинальные языковые документы для оценки академических дипломов не на английском языке. Это требование существует по двум основным причинам. Во-первых, оценщик может не говорить или не знать языка оригинальной документации, поэтому для определения того, что это за документы, требуется перевод. Во-вторых, что, возможно, еще более важно, оценка, основанная на оригинальных документах и заверенном переводе, является более надежной и достоверной оценкой, поскольку она доказывает, что оценщик полностью понимал оцениваемые документы и ограничивает возможность языкового барьера, препятствующего процессу оценки. Более подробную информацию о сертифицированных переводах можно найти на этой странице.

Департамент также подчеркивает, что «оценка полномочий проводится индивидуально, в каждом конкретном случае и с учетом различных факторов». Это очень важно понять. Несмотря на то, что во всем мире существуют постоянные программы обучения, каждый диплом следует рассматривать как уникальный случай для специалиста по оценке дипломов. Оценщик должен учитывать все аспекты рассматриваемой степени, включая такие факторы, как время и способ получения степени, поскольку программы обучения со временем меняются, а сами направления обучения могут быть уникальными. Например, типичным примером является степень бакалавра образования в Индии, которая до 2015 года была рассчитана на один год, а теперь рассчитана на два года. Оценщик, который не принимает во внимание такие нюансы, как изменение программы обучения, как это было в индийских программах бакалавриата, наносит вред авторитету своей компании, предоставляющей услуги по оценке, и своим клиентам.

Возможно, одна из самых важных вещей, которую Департамент отмечает в своих рекомендациях, заключается в том, что в большинстве компаний, занимающихся оценкой полномочий, существует своего рода процедура апелляции, в рамках которой клиент может потребовать изменения в своем отчете об оценке или пересмотра своих полномочий. Всегда возможно, что компания, занимающаяся оценкой полномочий, допустит ошибку или что дополнительная информация может изменить результат оценки. Важно рассмотреть, есть ли у вашего поставщика услуг по оценке дипломов такой процесс, и понять, как он работает.

Принципы оценки полномочий

Агентства по оценке полномочий обычно полагаются на опытных оценщиков и конкретные объективные сторонние ресурсы для проведения оценок. Опыт дает оценщику знания и навыки, позволяющие ему знать, на что следует обращать внимание при оценке зарубежной академической документации, а также опыт для точной оценки документов. Однако одного опыта недостаточно для получения достоверной и точной оценки. Большинство агентств полагаются на базы знаний, такие как известная база данных AACRAO EDGE, которая предоставляет обновленную информацию о типах дипломов по каждой стране, включая такую информацию, как шкалы оценок, образовательные лестницы, описания систем образования и ссылки на различные соответствующие образовательные агентства, министерства и департаменты или органы по аккредитации, относящиеся к каждой стране.

Оценка полномочий должна быть справедливой и точной, основываться на объективной информации и не допускать предвзятости со стороны оценщика или его компании. Кроме того, агентства по оценке должны быть прозрачны в своих процессах и процедурах и готовы обсуждать выводы своих отчетов об оценке со своими клиентами. В большинстве агентств по оценке существует определенная процедура обжалования результатов оценки. Это не означает, что оценочные компании должны с готовностью вносить изменения в каждую оценку на основе запроса клиента. Оценки должны оставаться объективными и справедливыми, но в обязанности оценщика также входит профессиональное реагирование на вопросы клиентов и открытость к обсуждению апелляций.

Заключение

Понимание рекомендаций Министерства образования США по оценке дипломов важно для лиц, ориентированных на процесс подтверждения своих образовательных квалификаций. Хотя Департамент не одобряет деятельность конкретных агентств по оценке, он предоставляет общие рекомендации и принципы, которыми должны руководствоваться кандидаты. Крайне важно признать важность соблюдения этих рекомендаций, поскольку они обеспечивают справедливость, точность и прозрачность процесса оценки. Следуя этим рекомендациям и проводя тщательные исследования, кандидаты могут эффективно ориентироваться в процессе оценки дипломов и добиваться успеха в достижении своих академических и профессиональных целей.